仁者不憂、智者不惑、勇者不懼。在2025年碩士研究生招生考試中，特殊教育學(xué)院2021級特殊教育專業(yè)劉洋憑借著出色的成績與扎實的基本功成功斬獲重慶師范大學(xué)特殊教育專業(yè)的錄取通知書。這一喜訊為她將近一年的備考時光畫上了圓滿的句號，也為她今后學(xué)習(xí)生活奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
在校期間，她以優(yōu)異成績通過了英語四六級考試，獲得了二級甲等普通話水平測試等級證書、全國計算機(jī)等級考試二級合格證書、2021“外研社·國才杯”全國英語演講大賽綏化學(xué)院賽區(qū)決賽二等獎、2022年全國大學(xué)生英語競賽（NECCS）C類二等獎、2023年下半年綏化學(xué)院大學(xué)生職業(yè)技能大賽“課件制作大賽”項目三等獎、2023年下半年綏化學(xué)院實習(xí)技能競賽“教學(xué)基本功大賽”教案組優(yōu)秀獎、2023年暑假社會實踐“社會實踐標(biāo)兵”稱號，在2021—2022年度擔(dān)任綏化學(xué)院團(tuán)委播音部播音員并獲得“最佳播音員”稱號，在班級中擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職。
生活是所有選擇的總和
特殊教育專業(yè)在校學(xué)習(xí)任務(wù)相較其他專業(yè)更加繁重，這就要求相關(guān)專業(yè)學(xué)生充分利用空閑時間，對自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行合理安排。“我是在大一期間就確定好了考研的目標(biāo)，除了自己的興趣之外，也覺得這是一件比較有意義的事情”。為了實現(xiàn)考研這一長期目標(biāo)，劉洋從大一開始就根據(jù)自身情況為每個學(xué)年制定了階段性的目標(biāo)，并通過努力依次完成。
“如果覺得自己現(xiàn)在遇到了問題，不妨換一個環(huán)境繼續(xù)學(xué)習(xí)”。考研期間，劉洋不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式，也因此受益匪淺。如果在背專業(yè)課時遇到問題，那就換成政治和英語這種公共課，切換學(xué)習(xí)科目也是給大腦一個緩沖的時間；如果覺得按照現(xiàn)有復(fù)習(xí)節(jié)奏無法如期完成目標(biāo)，那就積極調(diào)整——“在前期會根據(jù)本課程安排進(jìn)行背誦，但后期就按照自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏就好了”。在說到備考期間的復(fù)習(xí)安排與調(diào)度經(jīng)驗，劉洋用自己的實踐經(jīng)驗給出了答案。
“復(fù)試其實是比較重要的，如果沒有做好準(zhǔn)備的話，就算初試分?jǐn)?shù)很高也有點危險。”為了準(zhǔn)備復(fù)試，劉洋在聯(lián)系了目標(biāo)院校的學(xué)姐學(xué)長之后，還針對面試進(jìn)行了模擬練習(xí)。
按部就班就是偉大
暑假作為考研疲憊期，對于備考的學(xué)子們而言就像是第二個“龍門”——堅持下來就能在知識上獲得質(zhì)的飛躍；如果在這期間沒能調(diào)整好心態(tài)，被各種原因打亂了自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏，那就需要在后期用更多的時間彌補(bǔ)這段時間落下的進(jìn)程。
“感覺我當(dāng)時過得還是挺充實的”站在今日回望自己將近一年的備考時光，她作出了這樣的總結(jié)。為了不辜負(fù)自己的選擇，劉洋選擇暑假期間留在綏化備考。“我在校外租的房子，一天下來其實效率還挺高的”從早晨七點開始一天的學(xué)習(xí)任務(wù)：先是英語單詞的積累與復(fù)習(xí)，再進(jìn)行專業(yè)課的背誦與真題練習(xí)，在這個過程中根據(jù)實際情況將政治和英語兩門公共課的學(xué)習(xí)穿插其中，最后利用睡前時間對當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行回顧總結(jié)與充分復(fù)盤，爭取在原有基礎(chǔ)上，在第二天能有不同程度的進(jìn)步與提高。
張弛有度方得始終
“有的時候?qū)W不下去就和舍友一塊吃點好吃的，去調(diào)整一下。”在談及面對壓力如何調(diào)整自己的心態(tài)以及備考路上給過自己鼓勵與支持的人，劉洋提到了很多人。
“我父母也挺支持我考研的，留在綏化的時候她們也給我寄了很多好吃的，也經(jīng)常關(guān)心我”。家庭作為成長的第一片熱土，來自親人的鼓勵為劉洋能安心備考提供了堅實的后備力量。與此同時，考研指導(dǎo)教師在學(xué)業(yè)上導(dǎo)員在各個方面的支持也提供了不小的助力。
對于最終要走上考場的學(xué)子而言，備考是一場屬于自己的試煉，但對于站在學(xué)習(xí)身后的親朋好友以及陪伴著莘莘學(xué)子走過大學(xué)四年時光的教師而言，考研是一場期盼雛鳥高飛的等待，從學(xué)子踏上這條路途開始，她們就已經(jīng)做好了傾盡所有的準(zhǔn)備。
教育就是兒童生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備役。特殊教育作為開啟無限可能之門，除了能讓更多學(xué)生通過獲得教育資源，以知識為支點撬動自我外，也是讓更多特殊學(xué)子適應(yīng)社會、融入社會，在從事社會勞動中發(fā)掘自我價值、實現(xiàn)自我認(rèn)同，在日新月異的生活中保持自我節(jié)奏，發(fā)掘更深驅(qū)動力的關(guān)鍵一招?？既〈T士研究生對于劉洋來說，不僅代表著她將在特殊教育這條道路上長足發(fā)展，更是她用實際行動解答“成為自己”這一命題的進(jìn)一步嘗試與實踐。
來源：黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部
撰稿：大學(xué)生融媒體中心 蔡明昕
一審：韓金鳳
二審：侯夢婧
三審：孫麗穎
排版：大學(xué)生融媒體中心 鄭婷之
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